主頁 > 技術(shù)文章 > 如何對中職學(xué)生機電一體化專業(yè)進行安全生產(chǎn)教育探索 2025-08-28

如何對中職學(xué)生機電一體化專業(yè)進行安全生產(chǎn)教育探索

摘要：中職學(xué)校擔(dān)負著向社會輸送合格機電一體化專業(yè)勞動者的艱巨任務(wù)。對中職生開展職業(yè)健康與安全教育，是培養(yǎng)機電一體化專業(yè)技能型人才和高素質(zhì)勞動者的需要，是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育自我完善的需要，為國家的發(fā)展民族的振興，做出了巨大的貢獻。本文就如何在學(xué)習(xí)時就著重進行安全教育以及如何在課堂教學(xué)和工廠實習(xí)中融入安全教育等問題進行了探討，在各種機電一體化及自動化設(shè)備實際實驗及實訓(xùn)生產(chǎn)中，安全事故極易發(fā)生，威脅著廣大的勞動者。特別是機電一體化專業(yè)的職高生剛畢業(yè)，到工廠覺得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設(shè)備都敢去動，無知者無畏，最容易造成安全事故。面對如此嚴峻的形勢，我們職業(yè)學(xué)校在教育中的作用更加重要。
一、讓中職學(xué)生明白安全生產(chǎn)的重要意義：
一個32歲的工人，從事工件的精加工磨削，具有多年的經(jīng)驗，正當(dāng)年富力強時，卻在工作中由于砂輪爆裂不幸身亡，他年邁的父母，幼小的子女，因失去家庭的支柱而痛不欲生。一個加工工人，因為不慎被機器絞斷手臂，風(fēng)華正茂的年輕人，不得不殘疾終生，面對以后漫長的歲月，他內(nèi)心將要受到怎樣的煎熬，同時聘任他們的企業(yè)也遭到巨大的經(jīng)濟損失二有多少人因為安全事故而頹廢，失去健康的身體，失去圓滿的家庭，甚至失去寶貴的生命，給個人、家庭和社會帶來巨大的損失。面對這些慘痛教訓(xùn)，我們要利用一切機會給學(xué)生灌輸安全文明生產(chǎn)的重要意義，讓學(xué)生們明白安全是以后順利工作的前提和保證，是事關(guān)終身幸福的大事。

二、讓中職學(xué)生對事故進行分析和總結(jié)：
邀請事故人員現(xiàn)身說法，或者采用先進的多媒體技術(shù)，播放事故發(fā)生情況，讓學(xué)生直觀的了解事故發(fā)生的原因，并學(xué)會對原因進行分析。只有會分析事故原因，才能進行有效的防范。工廠里事故的發(fā)生基本分為三種情況:①麻痹大意。許多工作時間較長的操作者，往往認為自己已經(jīng)很熟悉操作了，思想不集中，很容易發(fā)生事故。一個切割工人，長期從事用電鋸進行鋼板的切割工作，憑借以往的經(jīng)驗，他可以熟練的下料，但最后一次，因為材料的材質(zhì)軟硬不均，工人操作時，仍然按照原有的老辦法，結(jié)果電鋸反彈劃傷面部，后經(jīng)醫(yī)院搶救，雖然沒有生命危險，但是卻毀容了。后來據(jù)該工人回憶，如果當(dāng)時不是麻痹大意，這起事故是完全可以避免的。由此可見，麻痹大意的危害，要讓學(xué)生樹立起“小心駛得萬年船”的觀念。②不遵守安全操作規(guī)則。比如在操作旋轉(zhuǎn)工件或設(shè)備時，害怕燙手，帶上手套操作，造成手被設(shè)備絞斷。長發(fā)工人不按安全要求戴好安全帽，頭發(fā)被絞住，如果不能及時脫離就有生命危險。有個工人戴著耳機，邊聽音樂邊操作，結(jié)果頭上的行車發(fā)出“嚓嚓”的斷裂聲都不知道，如果不是旁邊的同事及時發(fā)現(xiàn)，把他拖開，這條生命就報廢了。在工作場所嬉戲打鬧，在易嫩易爆場所吸煙，酒后操作設(shè)備、登高等等這些不符合安全文明生產(chǎn)的活動都是極易出事故的。③疲勞操作。有的工人晚上不好好休息，第二天，昏頭昏腦的就去上班，邊操作邊睡覺，這也是極易造成安全事故的�，F(xiàn)在有許多企業(yè)要根據(jù)訂單來安排生產(chǎn)，有時候就要長時間加班，如果不能很好安排休息時間，在疲勞的狀況下很容易發(fā)生事故。通過對這些現(xiàn)象的了解和認識，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，自覺的養(yǎng)成遵守安全操作的習(xí)慣，有意識的規(guī)避風(fēng)險。在腦海里牢牢的樹立起“安全第一，以人為本”的思想，為以后上班做好準備。
三、讓中職學(xué)生在實習(xí)中加強安全意識：
人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路”，“機電一體化設(shè)備實踐是檢驗真理的唯一標準”。生產(chǎn)實習(xí)是整個職高理論學(xué)習(xí)的實踐，是整個職高學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，也是進行安全教育的最好場所。在機電一體化設(shè)備實習(xí)的各個環(huán)節(jié)都融入安全文明生產(chǎn)的教育，讓學(xué)生更加直觀的了解安全文明生產(chǎn)，為實現(xiàn)由學(xué)校到工作崗位的無縫連接做好準備。筆者帶學(xué)生實習(xí)時，首先在工廠的大門點名，了解學(xué)生出勤情況，觀察學(xué)生的穿戴，使學(xué)生養(yǎng)成良好的穿戴習(xí)慣。女生進工廠必須戴頭套，把頭發(fā)網(wǎng)住，以防頭發(fā)被機床絞住，同時結(jié)合女工被絞住頭發(fā)的慘劇進行講解，增強學(xué)生的安全意識。同學(xué)們要上機床操作，必須把項鏈取下，防止近距離觀察工件加工情況時，機床纏住項鏈;衣服必須是能夠扣住的，不能敞開衣服上機床，袖口最好用袖套或者袖口能夠扎緊，不能張開袖口在工件上掃開掃去;褲子要防止出現(xiàn)學(xué)生們追求時髦而故意把膝蓋撕開的情況;不能穿拖鞋、涼鞋進入車間，車間放有許多設(shè)備工件，帶棱、帶角、帶刺的特多，不做好防護，必定腳要出問題。該戴眼鏡的操作環(huán)境，必須戴眼鏡，哪怕眼睛視力正常也要戴平光眼鏡，比如在車床前工作環(huán)境中，鐵屑飛濺，不戴眼鏡，眼鏡極易受傷。特別是要實行每節(jié)課課前都集中進行檢查，不合格的人不準進實作室，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的穿戴習(xí)慣。其次，把學(xué)生分成幾個小組，每個小組的同學(xué)相互提醒，相互監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)不符合安全文明生產(chǎn)的操作。第一，提前介紹每天的操作項目，以及最容易出現(xiàn)的安全問題，讓學(xué)生們能夠提前注意，早做準備。第二，老師在操作車間不斷巡視，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的動作時，比如學(xué)生用嘴吹鐵屑，直接用手去扯嵌入鞋底的鐵屑等等。馬上要求他停下來，組織學(xué)生們共同來討論，找出違反操作規(guī)程的地方，帶領(lǐng)學(xué)生共同來糾正。這樣，邊操作邊糾正，直觀教學(xué)現(xiàn)場討論，讓學(xué)生迅速的掌握一般的安全操作知識。同時，在巡視的過程中，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，對于萎靡不振的同學(xué)，了解他們的情況，如果是身體不適，就讓他們及時治療;如果是晚上沒有休息好，就要對他們提出批評，要求他們馬上改正。第三，在每天實習(xí)結(jié)束后，安排講評，表揚正確的，批評錯誤的，特別強調(diào)不符合安全要求的穿戴、操作和精神狀態(tài)，要求學(xué)生改進。第四，在機電一體化實習(xí)的過程中，盡快提醒學(xué)生盡快的熟悉以后的工作場所，了解電氣自動化設(shè)備的運行，工廠里的管理制度，與工人師傅的人際關(guān)系。為以后順利的上崗打下扎實的基礎(chǔ)，使學(xué)生招之即來，來之能用，實現(xiàn)學(xué)校和單位的無縫接軌。
綜上所述，校企之間的優(yōu)勢互補，大大增強了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力及安全意識，大大增強了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，我們讓機電一體化專業(yè)學(xué)生加強安全教育，是中職學(xué)生事關(guān)終生的人生安全和幸福的大事，針對性強的安全教學(xué)模式，可以在最短的時間里培養(yǎng)出合格的急需機電一體化及自動化人才。

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